Cambios

La naturaleza nos dice: cambia.
                                      P. Coelho

Con la entrada del 2013 no solo se liberó el caducado calendario y se repuso con uno nuevo. Sino que además, junto a la debilidad aparente que la gula y la somnolencia infinita representan, vino toda la fuerza que la libertad otorga. Y con todas las consecuencias que las libres elecciones suponen.
Que el 2012 estaba poniendo las cosas en su sitio ya se sabía, pero que la vida tenía tantos grandes y hermosos cambios reservados para mí al final de sus días, sí que me sorprendió. El año acabó como una traca de fin de fiestas; rotundo, intenso, casi ensordecedor. Alterando por completo la comodidad que otorgan las cadenas del inconsciente y el sosiego de mi zona de confort.
Él marcaba sus prioridades, que se venía conmigo a Granada decía. Y yo me tenía que escuchar y tenía que decidir. Decidir sin mendigar amor, sin pretender que todo el mundo lo comprendiera o lo aprobara, sin pensar en nada más a la hora de tomar una decisión vital, sin darle cabida al miedo, ya más que dominado. Vivamos juntos. No puede ser de otra forma, dije yo.
Los grandes proyectos se acumulan y se desarrollan con la portentosa fluidez que caracteriza a todo lo que va en sintonía con el Universo. Las manos se preparan para otra inyección de purpurina, el inconsciente empieza a verse acorralado y desintoxicado, los milagros se suceden y las señales nos refuerzan el camino que escogemos con sus gritos lazarillos.
Y las personas se mueven, y unos momentos pasan y otros llegan. Y el apego inseguro brilla. Brilla precisamente por su ausencia.
Y nuestra nueva cocina, aunque casi carente de "cocina", será testigo de grandes manjares, porque en esta nueva etapa los m2, no son valiosos por su cuantía sino por la calidad de lo que albergan.
No se puede intentar cambiar. Sin embargo, cambiar si es posible. 

2013

Se avecinan cambios. Más cerca de ti. Más cerca de mí.

"Porque el camino correcto es camino de la naturaleza: en constante cambio, como las dunas del desierto"

Paulo Coelho.

Reflexión sobre el sistema educativo

“Si buscas resultados diferentes, no hagas siempre lo mismo” dijo Albert Einstein. Adoptaré esa frase, para definir el sistema político de este Estado y, en especial, las numerosas reformas educativas, que si bien son diferentes, vienen todas a ser lo mismo.

A día de hoy, ni el personal docente, ni los alumnos, ni los padres, están a favor de este sistema educativo que nos imponen, tan vacuo como grande es el fracaso académico que genera y tan incapacitado que no podría crear sino la desmotivación que impera en las aulas. Y yo me pregunto… ¿En base a qué se crean y cambian las reformas en educación? ¿Cuál es la urgencia que exige tantos cambios? ¿Queda ésta resuelta?

Hay numerosos flancos abiertos por los que se puede atacar. Empecemos por las aulas. 

La desmotivación de los alumnos está más que justificada. Solo importa que los niños adquieran conocimientos, sin reflexionar sobre su contenido o utilidad. Los alumnos se preguntan la utilidad de la cantidad de información que tiene que engullir. ¿Para qué sirve la sintaxis? ¿Por qué querría yo conocer los afluentes de los ríos de España? Pero no reciben respuestas. A sus ojos, lo único que importa es escupirlo todo en un folio, que ya después serán libres de olvidar.

En la eterna cuestión de a quién le corresponde el papel de educar a los niños en cuanto a ética, moral y actitud, yo tengo la respuesta muy clara. Las familias enseñan, o mejor dicho, inculcan sus valores y creencias a los niños, haciendo de éstos copias de sí mismos, desprovistos de una identidad propia. Es decir, el niño ya llega a la escuela con unos cimientos mal construidos, pues los padres a veces constituyen el peor lastre como agente educador. Por ello, el papel del docente –y también el de la familia- debería ser el de hacerle reflexionar al alumno sobre lo que ya sabe y enseñarle todo el abanico de posibilidades y creencias que le esperan en el mundo que aún desconocen, y que así sean ellos los que reflexionen sobre qué les resulta más válido. De este modo podrán crear una personalidad con un criterio que ha nacido del debate en las aulas, de que cada vez que tengan una duda no sea el profesor quien le dé una respuesta gratuita y masticada, sino que hagan el esfuerzo de activar sus mentes y de llegar por sí mismos a resolver sus dudas. En este caso, el profesor debería ser un guía, la chispa que encienda sus curiosidades e inquietudes, aquel que les sirva de detonante para que sus ansias de saber y conocer exploten y salgan a la superficie. El alumno debería ser un ser autónomo y el encargado de satisfacer su hambre de conocimiento, y el docente y la familia, los guías que le facilitaran ese proceso.

Sin embargo, en lugar de eso, tenemos profesores que nada más entrar por la puerta critican a sus compañeros y a sus jefes. Son inquisidores disfrazados de maestros que fomentan la competición y dan la espalda a la cooperación. No diferencian entre el sobresaliente de un alumno que lleve 9 meses trabajando e interesado en aprender, y en el de otro que se meriende los apuntes la tarde de antes sin haberse esforzado a lo largo del curso, porque el sistema no funciona así. Solo importa el fin. Crean alumnos que se sienten superiores si son de ciencias mientras llaman tontos a los que les gustan las letras. ¿Qué tipo de personas esperan crear entonces?

Qué tan inútil resulta la evolución cuando no trae mejoras consigo. Qué atrás quedó la escuela de Platón que constituía un centro de reflexión.

No recuerdo, a excepción de la de filosofía, psicología y ética, ningún otro profesor o profesora que nos dejara hacer preguntas libremente, sin constreñir nuestra mínima curiosidad para “no perder el tiempo”. Lo que es bueno ya está establecido en las aulas y no interesa que los alumnos sean diferentes entre sí, sino que nos quieren hacer iguales a todos. Las mismas asignaturas con el mismo peso, sin ninguna capacidad de elección. Creo que es importante que haya asignaturas comunes que nos creen los conocimientos básicos de cultura general, pero ¿deben ser todas así? ¿No debería acaso haber asignaturas que nos permitieran elegir qué queremos ser el día de mañana, que alimentaran una vocación?

Creo que la escuela es necesaria, pero no está bien diseñada. Me parece igual de inconsciente el sistema educativo actual que la actitud abolicionista sobre los colegios –a mi parecer, existen escuelas alternativas, como las libertarias, que son una opción muy consciente y válida-. Una enseñanza en casa no cubriría las necesidades de socialización y estimulación que ofrecen las aulas a los niños, sin embargo, mal aprender a cualquier precio tampoco es una opción.

Cuantas voces experimentadas hay acalladas por los oídos sordos de políticos inexpertos. Cuantas decisiones mal tomadas por personas que no están cualificadas y que afectan a algo tan primordial como educar a una persona. El sistema está podrido de raíz, así que jamás podrá nacer una buena elección, ni en el terreno de la educación, ni en el de la sanidad, ni en ninguno, si aquellos que mandan solo buscan un beneficio propio que se aleja de la urgencia de dejar de crear canallas y generaciones perdidas. Así que antes de pretender encontrar el sistema educativo ideal, habrá que educar a los responsables de tomar tal decisión o en su defecto desbancarlos y poner en su lugar a personas aptas y preparadas. ¡Buena suerte con ello!

Libertad

De verdad, la libertad es un estado interno. Te digo que la libertad no tiene precio. ¡Que yo soy libre! ¡Yo soy libre! ¡Soy libre!

Principales derechos asertivos básicos

Todos tenemos:
-Derecho a ser tratados con respeto.
-Derecho a equivocarnos y a hacernos responsables de nuestros propios errores.
-Derecho a tener nuestros propios valores, opiniones y creencias.
-Derecho a tener nuestras propias necesidades y que éstas sean tan importantes como las de los demás.
-Derecho a experimentar y a expresar nuestros propios sentimientos y emociones, haciéndonos responsables de ellos.
-Derecho a cambiar de opinión, de idea o de línea de actuación.
-Derecho a protestar cuando se nos trata de manera injusta.
-Derecho a cambiar lo que no nos resulta satisfactorio.
-Derecho a detenernos y pensar antes de actuar.
-Derecho a pedir lo que se quiere.
-Derecho a ser independiente.
-Derecho a decidir qué hacer con nuestro propio cuerpo, tiempo y propiedades.
-Derecho a ignorar los consejos de los demás.
-Derecho a rechazar peticiones sin sentirnos culpables o egoístas.
-Derecho a estar solos incluso cuando otras personas deseen nuestra compañía.
-Derecho a no justificarse ante los demás.
-Derecho a decidir si uno quiere o no responsabilizarse de los problemas de otros.
-Derecho a no anticiparse a las necesidades y deseos de los demás.
-Derecho a no comportarse de forma asertiva o socialmente hábil.
-Derecho a hacer cualquier cosa mientras se respeten los derechos de los demás.

-sus, nuestros- Retazos

Supe que era ÉL en cuanto la palabra "novio" se me antojó más mediocre que nunca, llenando su vacío descriptivo una nueva etiqueta que gozaba de definir, sin vacilar, todo lo que su existencia suponía; "mi compañero de vida".

El regalo en forma de "Ella"

Y cuando pensaba que Granada, que mi vida universitaria, ya no tenía más flechazos guardados para mí llega la Psicología Transpersonal y, no solo me mueve por dentro, sino que además me hace otro gran regalo en forma de "Ella".
Y cuando pensaba que ya no escribía sobre personas que irrumpen en mi mundo llenándolo de luz. Justo cuando no esperaba a nadie más que despertara a todas las mariposas de mi estómago. Llega su amistad como una crisálida apunto de eclosionar, dándole la vida a algo lleno de belleza y corazón.
Que un "gracias" siempre es poco cuando la vida te pone personas así en tu camino. Personas de las que dices "no necesito más de un minuto para saber que eres importante para mí, pero si me lo concedes solo puedo confirmar que algo precioso está naciendo de aquí".
Qué bonito es el comienzo de una amistad tan sana. Qué bonito es cuando no conoces de nada a alguien pero sientes tantas cosas por dentro que no puedes sino confiar a ciegas en ella y abrirle un hueco enorme y cálido en tu vida.
El amor romántico siempre me motivó a escribir, pero pocas amistades han despertado en mí ese sentimiento de "te he encontrado y no te voy a dejar escapar". Quizás sea porque pocas venían acompañadas por la intuición y porque menos aun tenían como celestina a la energía.
Sé que compartimos las sensaciones, las ganas, la ilusión y las mariposas. Sé que esto es algo igual de especial para las dos. Pero sobre todo sé que algo muy grande nos aguarda y que vamos a estar ahí para disfrutarlo de la mano.
En estos casos, me paro a preguntarme cómo tengo tanta suerte. Cómo me pueden pasar estas cosas tan bonitas a mí. Me resulta tan especial que hasta las dudas me asaltan y me dicen... "no puede ser verdad, algo saldrá mal" Pero qué tontería... Si es precisamente todo lo contrario...que cuando las almas se encuentran, los sentimientos implosionan, y poco puedes hacer porque todo ya está escrito.
Gracias vida por cuidarme regalándome personas y momentos como este. Gracias Alicia, por nada, pero a la vez por todo. Seguiremos juntas en el camino.